Reto 1. Narración digital

Hola a todos

Continuando con el MOOC de Narraciones digitales, les comparto mi trabajo
https://prezi.com/ur2jtkekp3wi/narraciones-digitales/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Utilicé prezzi, espero mis ideas estén completas y entendibles. Para este recurso he decidio utilizar Copyleft.

Saludos

Narración Digital

Hola a todos

He comenzado un MOOC sobre Narración Digital. Si tú me conoces sabrás que actualmente trabajo como Administrador de Proyectos en el Tec de Monterrey y estoy a cargo del proyecto MOOC-Coursera, así que tengo un poco de experiencia sobre las características de un MOOC y la utilidad que tiene tanto para los alumnos como para la institución. 

Además sabrás que soy maestra en la Universidad Autónoma de Durango, donde imparto clases en la Facultad de Psicología y Pedagogía.

Bien, como te decía, conozco la dinámica interca de un MOOC, pero creo que es tiempo en que me capacite sobre cómo funciona desde afuera, es decir, cómo lo ve el maestro y el alumno. Aunque anteriormente he tomado cursos MOOC creo que este curso - Narración Digital - me ayudará a desarrollar habilidades que podré poner en práctica como docente y como administrador. 

Hace un par de años tomé un curso on-line sobre cómo se debe redactar en páginas web, vamos a ver qué tanta diferencia hay entre la narración en una página web y un MOOC. 

Saludos!

Continuando con flipped classroom

Bien, pues sigo leyendo algunos artículos sobre flipped classroom (o aula invertida o clase invertida) y me he encontrado ante diversas opiniones sobre esta modalidad, algunas enaltecen su uso en clase, otras opiniones suenan inseguras al respecto, y tienen razón al estar inseguras, no a todos se les explica qué es flipped classroom. 

En el siguiente artículo podrán leer sobre qué es y que no es flipped classroom. Me gustó mucho porque retoma algunos puntos que son importantes de tratar y reflexionar. Además habla sobre los videos, cómo algunas empresas están aprovechando esto para vender recursos "utiles" para los videos, etc etc. 
Leanlo en verdad está bueno :) 

The Flipped Classroom: Pro and Con

14 things that are obsolete in 21st century schools

Hola

Con esta nueva modalidad de flipped classroom (la cual se está implementando en todos los campus de TecMilenio) he venido revisando diversos artículos al respecto, ya saben mi sentido ñoñezco no me deja en paz... 
En fin, me encontré con este artículo 14 things that are obsolete in 21st century schools a lo mejor algunos de ustedes ya lo habían leído. El punto es que cuando lo estaba leyendo no evité imaginar en un checklist de las cosas que seguimos o no haciendo en las escuelas mexicanas (dígase UANL, primarias públicas y algunas privadas). 

Creo que a nuestro sistema educativo le falta mucho por mejorar, no se vale decir que es culpa del gobierno, creo que más bien es culpa del maestro, él puede cambiar su cátedra, él puede permitir el uso de ipods, tables, etc. en clase, claro todo esto conlleva una mayor supervisión, pero ¿quién dijo que ser maestro es fácil? Tú como maestro, debes tomar la decisión: CAMBIARÉ MI CLASE! y hacer una lista de cosas nuevas que quisieras implementar, desde la forma en que explicas algun tema (a lo mejor ya no usar tanto el pizarrón) hasta las actividades que pones a hacer a los alumnos. 

No hay que tener miedo a implementar una nueva modalidad en clase, aunque puede parecer comercial, puedes utilizar flipped classroom en al menos una de tus clases y ver cómo va, o hacer de tu clase una verdadera clase constructivista. 

Esto me lleva a una duda existencial: ¿qué pasará por la mente del maestro cuando le dicen que cambie la forma en que da clase?
Yo sé que fui maestra y yo diría: "uta q hueva". No dudo que muchos digan lo mismo jajaja, pero notose que yo no tengo la vocación de la docencia, y no me averguenza decirlo, mi vocación está orientada hacia otro ámbito educativo. Pero una persona que sí cuenta con esa pasión ¿qué lo estará deteniendo? Espero alguien pueda contestar esto.

Saludos!

Trabajando, es todo por ahora.

Así es, sigo trabajando y trabajando... me compré una casa, así que es un puntito más para mi. 

En verdad que mi vida es tan aburrida, esperemos que este año mejore un poco, al menos espero que se haga el viaje de semana senta, sino pues ni modo... un dinero que seguiré guardando.

Usando Pow Toon

Pues me topé con esta herramienta llamada PowToon  es para hacer presentaciones más dinámicas y lo mejor, es que es gratuita. 

Para practicar utilice las notas que saqué de una de las tareas del curso, en realidad es sencillo, tiene buenas imágenes y te permite utilizar de tu galeria. Además permite exportar la presentación a YouTube, el problema de mandarlo a YT es que la velocidad aumenta :( así que hay que leer rapidito jajaja.

Bueno, les dejo el video de mi presentación en PowToon para que vean como quedó, creo que la seguiré usando :).

Por cierto me acabo de dar cuenta que hay un error ortográfico jajaja, dedazo!

Un entorno de aprendizaje

Continuando con la segunda tarea del curso TIC en la educación, me proponen contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Identificas los 4 entornos que menciona Chan en su artículo?
Podría decirse que sí, si es que entendí bien eso de los entornos.

2. ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción?
Mientras leía el artículo de Chan, una parte de mi cerebro iba imaginando cada una de las secciones que mostramos al alumno en los cursos de TecMilenio. Se han vuelto más dinámico y novedoso, tenemos el aprendizaje conceptual, diapositivas que ayudan al alumno con conceptos clave, actividades de reflexión, de comprensión y para evaluar el curso. 

Hemos cambiado la forma en que presentamos los cursos, aunque me doy cuenta que conservamos la misma esencia  hay patrones que no dejamos de lado, aunque ahora estamos incluyendo videos hechos por los autores del contenido creo que quedarán no tan excelentes como podría esperarlos, o como algunos que he visto en Internet (por cierto, si me ponen a ver un video donde un hombre me dice que se deben poner videos de no máximo 6 minutos para la explicación de la clase porqué los maestros de este curso me recomiendan ver uno de 22 minutos?!?!? que alguien me expliqueeee!)... 

Regresando a la idea, creo que los cursos que estamos desarrollando aquí en la Universidad quedarían mucho mejor si tomamos en cuenta a los maestros que imparten el curso y a los alumnos, al fin de cuentas son ellos los que pasaran todo un semestre leyendo lo que les pusimos, no? Traigo en mi cabeza varias ideas para hacer algunas encuestas que me ayuden a saber qué es lo que ellos quieren ver en un curso... Bueno creo que me salí un poco del tema, mejor veamos la siguiente pregunta.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?
Aquí va lo interesante y muy revuelto sistema que tenemos: 

• Tenemos a un autor de contenidos que es el que diseña el contenido del curso... aunque suene redundante.
• Un Coordinador que administra a esos autores de contenido y es el contacto entre el diseñador instruccional y el autor.
• Un diseñador instruccional (DI) que es el que checa que se hayan cumplido los lineamientos de la plantilla y hace sugerencias de actividades (yo soy una DI)
• Después tenemos a un diseñador web, que es el que programa el curso y subirlo al blackboard.
• Fin...

Somos pocos pero es una gran maraña la que se hace cuando comenzamos a trabajar, entre que si me mandan el trabajo, y luego otro lo manda más adelante, que si lo regresó, si se tardo, le faltó... etc... en realidad ocupamos de muchísima organización aquí.

Nótese que no se menciona al alumno y al maestro impartidor, en realidad no tenemos idea, o al menos yo no la tengo, de cómo trabajan ellos en el salón. 

¿Con qué herramientas se apoyan?
Blackboard...
¿Esperaban una gran lista? pues no, solo utilizamos blackboard para guardar y administrar todos los cursos, esta herramienta cuenta con blog, wiki, foro y journal, aunque la verdad no son tan geniales como un blog de blogger, o alguna otra herramientas. Creo que aún nos falta mucho más que agregar a estos cursos :( tantas herramientas que hasta ahora he conocido y que los alumnos no las usen (suponiendo que ellos aún no las conocen claro) pues si es algo frustrante. 

FIN DE LA TAREA 2.

Pasando a otra cosa mariposa y dejando la tarea de lado, estos días en que he estado leyendo las lecturas del curso he sentido con mucha información dentro! jajaja muy raro, es como OH POR DIOS ESO NO LO SABÍA! o algo como AAAH... OOH... UUUH... 

Mi adicción al studyroom ya pasó, y no solo conmigo, con todos los que entraban, es un desierto ya :( 

Es todo, ya se me quemó el cerebro. Nos leemos después!